وزارة التعليم السعودية تسعد أولياء الأمور بشأن مرحلة رياض الأطفال مع اقتراب نهاية العام الدراسي الحالي

كشفت وزارة التعليم السعودية عن معايير تقييم الأداء في مرحلة رياض الأطفال مع اقتراب نهاية العام الدراسي الحالي، موضحة أنها معايير وصفية تعتمد على ثلاثة مستويات تعكس مدى اكتساب الطفل للمهارات والمعارف المستهدفة.

وأوضحت الوزارة أن هذه المعايير تهدف إلى تزويد المعلمات وأولياء الأمور بصورة واضحة عن تطور مهارات الأطفال، مؤكدة أن نتائج التقييم تُسجل في تقرير نهاية العام الدراسي دون أن يكون لها تأثير على قبول الطفل في الصف الأول الابتدائي.

وتتدرج المستويات من "مبتدئ" الذي يشير إلى حاجة الطفل للدعم الإضافي، مرورًا بمستوى "يطور المهارة" الذي يعكس تقدمًا ملموسًا، وصولًا إلى المستوى الأعلى "يتقن المهارة" الذي يظهر فيه الطفل تمكنًا كاملًا من المهارات المستهدفة.

وأشارت القواعد التنفيذية للائحة تقويم الطالب إلى أن عملية تقويم الأطفال في هذه المرحلة تختلف عن المراحل الأخرى، حيث تعتمد على ثلاث آليات رئيسية: التقويم التشخيصي الذي يجرى في بداية العام لتحديد احتياجات الطفل، والتقويم التكويني المستمر أثناء عملية التعلم، وتقارير تطوير المهارات التي توثق النمو الشامل للطفل.

وتسعى الوزارة من خلال هذه المعايير إلى تطوير منظومة تقويم الطفولة المبكرة بما يتماشى مع التوجهات التربوية الحديثة، ويسهم في بناء شخصية الطفل بطريقة متكاملة تضع أسسًا راسخة للنجاح الأكاديمي والاجتماعي في المراحل التعليمية اللاحقة.